25.02.2011

По мнению Насельского отечественные ученые, пытаясь взаимодействовать с европейскими коллегами, очень часто получают негативный опыт такой совместной работы, поскольку не знают систему организации образования и науки в Европе и совершают системные ошибки.

 

Павел Насельский в своей лекции подробно остановился на структуре образования и науки в Дании, особенно подчеркнув ее отличия от российской системы. Одно из значительных особенностей, считает профессор, гораздо менее значительная роль бюрократического аппарата. В датской системе нет кафедр, а только институты и отделы. Поэтому в учебном процессе нет студентов, закрепленных за конкретным отделом, а преподаватель имеет дело со всем потоком студентов. Процесс образования в европейском вузе Насельский охарактеризовал как динамическое взаимодействие массива преподавателей и массива студентов - это то, чего, на его взгляд, нет в российских вузах.

 

Права же студентов в европейских вузах уникальны - они имею свободу выбора образовательных траекторий уже после 2 курса обучения. А профессура очень заинтересована в том, чтобы к ним пришло как можно большее количество студентов.

 

Профессор Насельский также подробно остановился на системе финансирования научных исследований в Европе вообще и в Дании в частности, особо подчеркнув значение финансирования НИР из частных и отраслевых фондов. Самый богатый фонд - NFI&T финансируется союзом промышленников и предпринимателей Дании , его Насельский назвал своеобразной подушкой безопасности образования страны, он выделяет до 70 % всех грантов.

 

Современные научные исследования становятся настолько дорогостоящим делом, что для их проведения создаются специальные НИЦ, зачастую с международным участием. Наука становится все более интегрированной и мобильной. Один из заметных на сегодняшний день трендов - участие китайцев в финансировании и работе подобных НИЦ.