Организатором форума выступил Ресурсный учебно-методический центр по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Северо-Кавказского федерального университета при поддержке Минобрнауки России и сети Ресурсных учебно-методических центров по обучению инвалидов и лиц с ОВЗ в системе высшего образования.

Форум объединил более 600 участников из 55 регионов Российской Федерации, а также представителей Армении, Беларуси и Туркменистана. Мероприятие было посвящено обсуждению доступности высшего образования, профориентации и трудоустройства людей с инвалидностью, а также выработке стратегических решений для развития инклюзивной среды в вузах.

В рамках деловой программы Форума работа велась по четырём стратегическим векторам:

• «Ценности и культура» — формирование инклюзивного мировоззрения;
• «Общество и государство» — механизмы поддержки, нормативного регулирования и инфраструктурные решения;
• «Наука и образование» — инновационные подходы к обучению и исследованиям;
• «Экономика и ресурсы» — экономическая устойчивость, модернизация подготовки кадров и рынка труда.

Кульминацией деловой программы стала церемония награждения, на которой отметили 50 специалистов, внесших наибольший вклад в развитие инклюзивного образования в стране.

Ресурсный учебно-методический центр Южного федерального университета активно участвовал в работе Форума. Руководитель РУМЦ ЮФУ Лариса Гутерман  выступила модератором дискуссионной площадки «Экономика и ресурсы», а также приняла участие в форсайт-сессии и круглом столе пилотного проекта «Формирование системы образовательного маршрута детей и молодежи с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья для получения высшего образования и дальнейшего трудоустройства». Людмила Деточенко провела фокус-группу по теме «Барьеры образовательных переходов лиц с инвалидностью» и выступила на круглом столе с докладом по результатам эмпирического исследования образовательных переходов.

По итогам работы Форума профессиональное сообщество представило четыре стратегические инициативы:

• «Инклюзивное мировоззрение» — формирование у детей и молодёжи уважения к людям с инвалидностью и принятия различий как нормы;
• «Инклюзивный образовательный маршрут» — создание непрерывного индивидуального реабилитационного/абилитационного и образовательного маршрута;
• «Инклюзивное проектирование» — практическое и технологическое обеспечение инклюзивных процессов в образовании и социуме;
• «Инклюзивная карьера» — проектирование новых моделей профессиональной самореализации и устойчивого трудоустройства выпускников вузов.

Эти инициативы лягут в основу дальнейшего развития инклюзивного высшего образования в России.

Автор текста: Виктория Дзюба, ред Ольга Молоткова