Галина Викторовна родилась 23 февраля 1937 года в семье Виктора Ильича Богданова, тогда декана энергофака Новочеркасского политехнического института, а затем ректора Таганрогского радиотехнического института (сейчас ИТА ЮФУ).

Окончив в 1954 году 19-ю женскую школу Новочеркасска, Галина Богданова уже проявила способность к техническим наукам.

Таганрогский радиотехнический институт она закончила в 1959 году как инженер-электрик по специальности автоматика и телемеханика. По направлению три года проработала в НИИ связи.

Однажды в лаборатории, где она работала, нужно было спроектировать какой-то усилитель, но деталей на макет под рукой не оказалось. Однако Галина Викторовна знала, что её отец в качестве «трофея» с войны привёз фанерный чемодан, полный всяких радиодеталей: резисторов, конденсаторов, катушек. Воспользовавшись этими запасами, Галина неожиданно для коллег сама спаяла необходимый усилитель.

Преподавать Галине Викторовне за жизнь довелось самые разные предметы: от электрических машин и теории автоматического управления до геополитики и когнитивного моделирования сложных систем в настоящее время. А мостиком между техническими и гуманитарными науками стала статистика и общая теория систем.

Научным руководителем Галины Викторовны в Таганроге был Борис Лукич Рымарь, декан электроприборостроительного факультета, а кандидатскую диссертацию она завершила под руководством московского учёного — профессора Давида Вениаминовича Свечарника. Он заложил основы теории и практики сельсин- и других электродвигателей, а ещё вывел формулу эффективности любого производства.

В упрощённом виде формула звучит так: ожидаемая полезность результата равна сумме произведений вероятности результатов на значение полезностей этих результатов. Такое «академическое» определение имеет непосредственное отношение к реальным технологическим и производственным процессам при решении задач управления качеством продукции. У Галины Гореловой в докторской диссертации было предложено более ста вариаций этой основной формулы для решения разных прикладных задач на производстве.

С защиты кандидатской диссертации по техническим наукам под руководством Давида Свечарника и до середины 1990-х годов, когда промышленное производство в стране резко пошло на спад, продолжались «математические гастроли» Галины Гореловой по заводам. Она собирала статистику, строила математические модели производственных и технологических процессов. Это было время создания автоматических и автоматизированных систем управления – АСУП и АСУТП.

Она прошла через многие производства: металлургические, машиностроительные, нефтегазоперерабатывающие и химические предприятия, строила вручную математические модели принятия лучших решений. Тогда не было индивидуальных вычислительных устройств.

Последним технологическим процессом, на котором поработала Галина Горелова, был процесс обогащения руд цветных металлов на Зангезурском медно-обогатительном комбинате в Армении. Это было в середине 80-х годов прошлого столетия.

В 80-е и 90-е годы прошлого столетия профессор Горелова много преподавала в ТРТИ и вела активную научно-исследовательскую работу, не только решая производственные задачи, но и работая в сфере системы образования. В то время сотрудники ТРТИ, как и сотрудники многих других вузов СССР, были включены во всесоюзные научно-исследовательские работы по совершенствованию системы образования.

Галина Горелова была научным руководителем группы исследователей самостоятельной работы студентов, соисполнителем работ по программе ЦИПС (Целенаправленная интенсивная подготовка специалистов), одним из научных руководителей и организаторов обширной программы «Совершенствование подготовки инженерных кадров», по которой ТРТИ был головным вузом. В него стекались работы всех технических вузов РСФСР. Внедрение результатов обширного исследования во всесоюзном масштабе и финансирование работ на это должно было начаться с 1992 года.

С развалом Советского Союза работа Гореловой прекратилась в этом направлении, а также и на производстве. Но ей, как она говорит, «повезло» в другом. Не сразу, но новым объектом её исследований стали социально-экономические и другие системы, которые называют сложными. Исследования в этом направлении она ведёт и в настоящий момент. Так же, как и активную педагогическую работу.

Галина Викторовна любит повторять, что учёного, помимо его способностей, формирует среда, а целую династию учёных — исключительная среда, в которой у каждого члена семьи открывается пассионарность — особое качество личности: стремление к действию, созданию и изменению.

Автор текста: Алексей Романенко